20.05

Літературне читання
     Тема: Світ дитячих захоплень. Складання розповіді за картиною. Т. Коломієць "Чоловічки". Загадки-добавлянки. Ланцюжки римованих слів.

1. Повідомлення про Тамару Коломієць.

     Т.Коломієць народилася в 1935 році. Мама тяжко працювала. Вихованням дівчинки займалася бабуся. Бабуся була релігійною, прислухалася до народної мудрості. Ці риси вона передала внучці. Неписьменна баба Ганна знала напам’ять майже весь «Кобзар» і часто його цитувала.

¾   Який вірш цієї письменниці ви читали?  («Березень»)

¾   Сьогодні ми познайомимося ще з одним віршем дитячої поетеси «Чоловічки». Щоб виготовити таких чоловічків нам потрібні плоди з якого дерева?

2. Відгадування загадки.

            Живе один батько й тисячі синів.

            Всім шапки справляє,

            А собі не має.  (Дуб і жолуді)

3. Робота з ілюстрацій ним матеріалом на с. 182

¾  Розгляньте, яких кумедних чоловічків можна зробити з жолудів. Які матеріали ще потрібні? Чому, дивлячись на зображення цих чоловічків, ви посміхаєтесь?

4. Виразне читання вірша.

¾   Що вийшло з жолудів?

¾   Де опинились вироби?

¾   Яка мрія була в хлопчика?

5. Аналіз змісту вірша після повторного перечитування.

¾   Де хлопчик взяв жолуді?

¾   Як вони розповіли про хлопчика? Чому він їм здався химерним? Чому хлопчик утік?

¾   Який настрій викликав вірш? Чому?

¾   Чи доводилося вам розвеселяти хворого товариша? Що ви для цього робили?

6. Опрацювання загадок Лесі Мовчун.

¾   Знайдіть пари слів, що римуються. Назвіть їх. Додайте до кожної пари власне римоване слово.

7. Робота над «Веселими римиками» Н.Хаткіної

¾   Чому вірш носить таку назву?

¾   Що можете сказати про людину, яка «написала такі веселі рядки»?

8. Виразно читати вірш с. 182. Спробувати продовжити діалог дівчинки з чоловічками.

Математика
     Тема: Повторення таблиць множення і ділення. Письмове множення на одноцифрове число виду 213*3, 37*6, 127*3. Повторення ділення з остачею. Розв'язування задач.
     1. Виконати письмово №1098.
     2. Ознайомитися з поясненням до уроку №1099 та переглянути відео, лише 1хв.

3. Виконати письмово №1100, 1101.
4. Записати в зошиті №1109 в стовпчик.
5. Розв'язати задачу №1111:
    спочатку знайдемо, скільки грамів купили огірків (10*30=300(г));
    тоді дізнаємося скільки купили грамів моркви;
    і нарешті зможемо дізнатися скільки грамів насіння моркви було в одному пакеті.
6. Самостійно виконати №1106,1114.
Українська мова
     Тема: Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів. Виконання навчальних і контрольних завдань.
     1. Виконай завдання подані у впр.451
     2.Пригадай у яких випадках пишеться апостроф та виконай вправу 454.
     3. Пригадай правило переносу слів з апострофом і спиши, поділяючи слова для переносу різними способами за впр.456

4. Самостійне опрацювання (виконати на листочку, зробити фото і переслати мені у Viber).
1. Вкажи правильну відповідь.                                 

Дієслово – це частина  

а) слова;

б) мови;

в) речення.

Дієслова майбутнього часу відповідають на питання  

а) що робив?, що робила?, що робили?;

б) що робить?, що роблять?, що робиш?;

в) що зробить?, що будуть робити?, що робитимеш?.

2. Підкресли дієслова.          

Дитина, посіяли, сівба, вчить, вчитель, учительський, учителює, навчаються, учень.

3. Перебудуй речення так, щоб в них не вживалося слово можна.                                                              Не можна їсти брудними руками. Не можна використовувати книжку як підставку під тарілку.

4. Підкресли дієслова, вжиті в переносному значенні. 

         Сплять ліси, віє вітер, спить дитина, прокинувся дзвінок, учень читає, усміхається день, плаче дівчинка, плачуть хмари.

5. Добери синоніми                                                      

Морозити - ________________, __________________.

йти - ____________________, __________________.

6. Утвори форми минулого, теперішнього і майбутнього часу дієслів                                     

                  малювати                                   розкладати       

Мин.ч. _________________                     _________________

Теп.ч. __________________                    _________________

Майб.ч. _________________                  _________________

7. Спиши, добираючи з дужок потрібне за змістом дієслово.                                                        

Дівчатка (мандрували, йшли) лісом і збирали гриби. На галявині вони (побачили, помітили) зламану берізку, її тоненькі гілочки (звисали, спадали) додолу. Нижнє зелене листячко почало (в’янути, кволитись). Дівчатка (підняли, підвели) берізку і (прив’язали, прикріпили) до міцного кілка.