1. Ознайомлення з цікавими фактами про Азовське море на основі даного відео.
2. Робота з підручником § 39 с.124-125.
а) опрацювати пункт "Особливості Азовського моря" даного параграфа;
б) дати відповіді на питання після параграфа с.127.
Образотворче мистецтво
Тема уроку. Ознайомлення з художніми традиціями рідного краю. Створення композиції "Український рушничок".
На основі даного відео намалювати рушничок.
Я у світі.
Тема уроку. Навчальний проект:" , "Сім чудес України."
1.Перегляд відео.
2.Складання самостійної розповіді про "Сім чудес України" на основі даного відео.
Фізична культура
Тема уроку. Організовуючі вправи. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для запобігання плоскотопості. Елементи футболу. Зупинка м'яча стегном. Ведення м'яча вивченим способом.
Тема: Рослинний і тваринний світ Чорного моря. Охорона Чорного моря
1. Переглянути відео
2. Опрацювати в підручнику с. 121-124
Математика
Тема: Письмове ділення трицифрових чисел на розрядні числа з остачею. Задачі на пропорційне ділення
1. Опрацювати завдання подані у відео з третьої хвилини
Літературне читання
Тема: Чарівні перетворення. О. Пушкін "Казка про царя Салтана..." (продовження)
1. Продовжуємо читати 2 частину казки.
2.Аналіз продовження казки
− Куди поїхав цар після весілля?
− Який наказ він залишив молодій цариці?
− Хто народився у цариці?
− Що зробила молода мама?
− Чому сестри і сваха захотіли погубити царицю?
− Який лист написали цареві?
− Як цар відреагував на лист?
3. Підведення підсумків уроку
− Яку казку ми читали?
− Хто автор цієї казки?
− Як можна охарактеризувати Царя Салтана/Царицю/ткачиху, повариху й
Бабариху.
− Що засуджує автор?
Лихі і злі сили присутні не тільки на сторінках
казок…Памятайте, що тільки Добро людське і велика Любов допоможуть вам
бути вище і сильніше Зла. Думаю, що в майбутньому ви станете порядними
людьми.
4. Прочитати уривки казки с. 139-142
Фізична культура
Тема: Організовуючі вправи. ЗРВ з гімнастичними палицями. Вправи для розвитку координації. Ловіння м'яча двома руками, передачі м'яча двома руками, передачі м'яча однією рукою на місці (в парах, трійка, колі). Рухлива гра "Артбол"
Тема: Л. Костенко "Затишно дітям в пазусі казок...". Життя і творчість О. Пушкіна. Чарівні перетворення. О. Пушкін "Казка про царя Салтана..." (уривки).
1. Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ, який називається «Літературні
казки зарубіжних письменників». І наша подорож пролягає до цікавої,
захоплюючої країни Літературної казки. Це надзвичайно красива країна, де ми
зустрінемося з новими героями, станемо свідками незвичайних подій і
неймовірних розв'язок. Будемо вчитися мужності, чесності, справедливості,
поваги до інших. 2. Розгорніть підручник на сторінках 134-135. - Подивіться на першу сторінку розділу. - Що ми бачимо у її нижній частині? (Вірш). - Хто написав цей вірш? Давайте прочитаємо його. Про яких казкових героїв йдеться у цьому вірші? − Які з цих казок ви читали? − Чому саме цей віршик ми можемо пов’язати з казками? − Які рядки передають основну думку вірша? 3. Перегляд відео-біографії поета:
4. Робота з підручником на с. 137 − Прочитаємо повну назву казки. − Про що ми можемо дізнатися із повного заголовку твору? 5. Словникова робота − Під час читання нам зустрінуться деякі нові незнайомі слова. Давайте
дізнаємося їх значення. (аршин, сваха, обмова, зорить, дозор) Аршин – старовинна міра довжини, приблизно70 см; Хороми – великий, розкішний будинок; Світлиця – чиста, світла, гарна кімната в будинку; Сваха – жінка, яка когось сватає; Обмова – брехня. 6. Виразне читання першої частини до середини с.139. Після прочитання ви маєте
відповісти що робили сестриці під вікном і що з цього вийшло. − Що робили сестри під вікном? − Про що мріяла кожна з них? − Хто слухав сестер? − Що вирішив цар? − Куди поїхав цар після весілля? − Який наказ він залишив молодій цариці? − Хто народився у цариці? − Що зробила молода мама? − Чому сестри і сваха захотіли погубити царицю? − Який лист написали цареві? − Як цар відреагував на лист? - Чому цариця і царенко потрапили у халепу? - Чому ткачиха, повариха і сваха баба Бабариха підмінили листа? - Що вони написали в обмові? - Яим рядкам казки відповідають ілюстрації? Виразно читати уривки казки с. 137-139
Математика
Тема: Усне ділення круглих чисел на розрядні числа. Ділення з остачею на двоцифрове число. Розв'язування рівнянь і задач.
1) Скільки пального витратили за годину роботи двигуна?
90:10=9(л/год)
2) Скільки годин двигун працював до перерви?
54:9=6(год)
3) Скільки годин двигун працював після перерви?
10-6=4(год)
Відповідь: до перерви 6 год, а після - 4 год.
- Знайти значення виразу самостійно.
- Самостійно опрацювати 874, 875.
Українська мова
Тема: Повторення вивченого про дієслово. Розбір дієслова як частини мови
1. Робота з підручником
1.Вправа
320, с.163 розібрати одне з дієслів теперішнього часу за схемою і зразком.
2. 2. Прочитайте слова, дотримуючись правильної вимови. Бореться,
печеться, сміються, веселяться, трудяться, пробуджується. Яке правило потрібно пам’ятати, щоб не допустити помилок у записі цих слів? (У дієсловах 2-ї особи однини –шся
вимовляється як [с’:а].
У дієсловах 3-ї особи однини і множини –ться вимовляється як [ц’:а].) 3. Вправа 321 списати речення і підкреслити в них головні члене речення.
