Тема: Весну красну зустрічаймо (Урок позакласного читання)
1. Робота над загадками
• У лісах струмки
пустила,
Землю травами встелила.
Перші квіти принесла.
Чарівна прийшла...
(весна).
• Привітанням журавля
Вона пробуджує поля,
Небеса і ручаї та
заквітчує гаї.
І усякий її зна.
Відгадали? Це... (весна).
— За якими ознаками
здогадались, що йдеться про весну?
2. Гра „Доповніть рядки“
Ма-ма-ма — ой минула
вже... (зима).
Оз-оз-оз — утіка від
нас... (мороз).
На-на-на — надійшла...
(весна).
Ки-ки-ки — дзюркотять...
(струмки).
Ва-ва-ва — зеленіє... (трава).
Хи-хи-хи — прилітають...
(птахи).
Ла-ла-ла — квітка...
(розцвіла).
Ло-ло-ло — сонце...
(запекло).
— Весна... Уже сама
згадка про неї збуджує у серці неземну радість, тривогу.
Весна — це оновлення і
відродження природи. Це — сонце і тепло, це — зелень і пахощі квітів, це — нове
життя.
Щороку ми з нетерпінням
чекаємо на неї. Рахуємо дні, виглядаємо, коли пташки на своїх крилах принесуть
її з далекого краю.
3. Опрацювання вірша
Олександра Олеся і тексту „Веснянки“
— Весна приносить із
собою не тільки довгоочікуване тепло, вона приносить радість і надію, надію на
краще. Після невблаганних морозів та лютих завірюх, після снігів, які вкривають
землю пуховою ковдрою, після зимової сплячки, у яку, здається, впадають не лише
деякі види звірів, а вся природа, нарешті настає Весна — прекрасна царівна у
зеленому вбранні та віночку ніжних квітів.
Читання віршів учнями.
А Весна іде, як фея,
В чарах шуму і пісень,
Біла, біла, як лілея,
В квітах яблунь і
вишень.
Скрізь блукає, все
вітає,
Йде і сіє срібний цвіт,
Обсипає білий світ.
Стане, гляне сонцю в очі
І спочить від щастя
хоче.
Олександр Олесь
Синьоока, світлолиця
Мчить краса
Весна-дівиця.
Вся вона, як та царівна
—
Пишна, гречна і чарівна.
Мов та річечка ступає,
Всіх, всіх, всіх з
теплом вітає.
— Якою представлена
весна у віршах?
— Весна — чи не
найулюбленіша пора року дітвори. З її приходом оживає природа, повертаються з
далеких країв птахи, одягається в зелень земля, гаї перегукуються голосним
пташиним співом...
Веснянки — це пісні на
честь приходу весни. Їх співають майже завжди в русі (в танцях, іграх). Рухи
залежать від тексту пісні.
4. Слухання музичного
уривка „А вже весна“ з опери М. Лисенка „Зима і Весна“.
— Микола Віталійович
Лисенко, український композитор, засновник української класичної музики, ввів
до опери „Зима і Весна“ мелодію української веснянки „А вже весна“.
— Які звуки весни ви
почули?
5. Читання веснянки
учнями.
ВЕСНА-ВЕСНЯНОЧКА
Весно, весно,
весняночко,
Прийди до нас,
паняночко.
Убери землю в квіточки.
Тебе прохають діточки.
Весно, весно,
весняночко,
Прийди до нас,
паняночко.
Ущедри квіти росами,
Струмочками стоголосими.
Весно, весно,
весняночко,
Прийди до нас,
паняночко.
Прилинь з пташками
різними.
І з їх піснями ніжними.
6. Бесіда за змістом
прочитаного.
— До кого звертаються у
веснянці?
— З якими проханнями?
— Як ви вважаєте, які
рухи можна виконувати, співаючи цю пісню?
7. Складіть казку
„Прихід Весни“
— Уявімо, що Весна — це
чарівна фея. У неї очі голубі, неначе неба синь, довгі зелені гілочки з
листячком — волосся. Вона несе тепло, світло, вміє розмовляти.
— Як почнемо казку?
— Хто ж запросив Весну
до нас?
— Як це сталося?
— Що промовила Весна,
усміхаючись до Сонця?
Українська мова
Тема: Вправи на
розпізнавання часових форм дієслова
1. Каліграфічна
хвилинка (запишіть у зошити):
Кк ки ип пі
іти кипіти
Словникова робота
-
Прочитайте про значення слова кипіти.
Кипіти — пряме значення нагрівшись до 100
градусів, випускати пару (про посудину з рідиною), клекотіти, вирувати,
пінитися під час нагрівання, випускаючи гарячу пару (про рідину);
Кипіти – переносне значення бурхливо, палко
виявляти почуття, переживання;
відбуватися, здійснюватися дуже швидко, енергійно.
-
Складіть речення за малюнками зі словом кипіти.
-
Запишіть речення.
-
У якому значенні вжите слово закипіла в кожному з речень?
2. Голоси тварин.
До поданих іменників
добери дієслова, які показують, хто що робить, і запиши.
Собака – гавкає….. Кінь. Корова. Кішка.
Свиня. Курка. Голуб. Ворона. Ластівка. Горобець.
3. Сьогодні ми
вдосконалюватимемо свої вміння визначати час дієслів, вживати дієслова в різних
часових формах; розвиватимемо зв’язне
мовлення, вміння аналізувати, узагальнювати.
4. За
допомогою префіксів утворіть слова з протилежним значенням і запишіть.
Приїхати Виїхати
Згорнути Розгорнути
Відчинити ……
Прив’язати ……
Роззутися …….
2. Робота за вправою
423, с. 169.
- Прочитайте текст. Доберіть до
нього заголовок. ( Білка. Руда крадійка).
- Знайдіть у тексті
дієслова. Випишіть
дієслова з префіксами. Позначте префікси. Визначте час дієслів.
- Яку частину слова
називаємо префіксом? ( Частину слова, що стоїть перед коренем, називають
префіксом.)
( Побачив ( мин.час), поклала ( мин.час),
підкралась ( мин.час), зазирнула
( мин.час), витягла (
мин.час).
3. Робота за вправою 424, с. 169
- Вилучте
«зайве» слово. Відповідь обґрунтуйте.
Біжить — теперішній час, решта
дієслів — минулий.
Кипіння — іменник, решта —
дієслова.
Намалюю — дієслово майбутнього
часу, решта — теперішнього.
Стрибок — іменник, решта —
дієслова.
4. Самостійна
робота з наступною самоперевіркою
- Випишіть
тільки дієслова теперішнього часу.
- До перших трьох
дієслів доберіть форми минулого та майбутнього часу.
Перевірка:
Учень працює біля дошки. Біжить, кипить, малюю, малюєш,
малює, стрибає.
Біжить – біг, бігтиме.
Кипить – кипів, кипітиме.
Малюю – малював, малюватиму.
5. Завдання для самостійного опрацювання
С. 170, впр.
426 – виписати дієслова та визначити їх час; до виписаних
дієслів дібрати форми минулого і теперішнього часу за зразком.
Математика
Тема: Частини. Позначення частин числа цифрами.
1. Переглянути відео-пояснення до теми.
2. Виконати №1009, 1010 в зошиті користуючись відео.
3. Обчислити кругові приклади №1012.
4. Завдання для самостійного опрацювання №1014, 1015
Інформатика
Тема: Середовище створення презентацій. Переміщення слайдами презентації
Немає коментарів:
Дописати коментар