Щиро вітаю вас із закінченням 2019-2020 навчального року,
зі святом Останнього дзвоника!
Для багатьох школярів він сповіщає про чудовий відпочинок на канікулах, сповнений яскравих вражень. Тож бажаю Вам, мої вже четвертокласники, гарно відпочити, набратися духовних і фізичних сил перед початком нового етапу навчання. Знаю, що восени, коли ви повернетесь за шкільні парти, буде про що розповісти друзям.
А батькам я хочу побажати в цей день мудрості та терпіння. Виховувати та навчати дітей важко, кажуть, що це іноді невдячна справа, але я вірю, що наші діти нас не підведуть. І своїми справами доведуть, що українці - найінтелектуальніша та найрозумніша нація. Успіхів вам та натхнення!
Літературне читання Тема: Урок позакласного читання. Літо красне зустрічаймо. — Сьогодні на уроці ми будемо читати твори, присвячені такій чудовій порі року — червоному літечку.
1. Опрацювання вірша Марії Пригари „Пахне літо“
ПАХНЕ ЛІТО
На дзвінкій галяві теплим літом
Заквітчалась липка першим цвітом,
І сама страшенно здивувалась:
„Та невже ж таке зі мною сталось?“.
Зашуміли трави над землею,
Здивувались також разом з нею.
Забриніли дзвоники ласкаві:
„Ой же дух солодкий на галяві!
Пелюстки у нас лілові й білі,
Та чомусь ми пахнути не в силі...“.
Жовтим оком дивиться ромашка:
„Від такого цвіту дихать важко!“,
І радіють бджоли-міхоноші:
„А для нас ці квітоньки — хороші!“.
Повна липка радості і суму:
„Через що, — зітхає, —
скільки шуму?"
І ховає гілочки розквітлі,
Миті в зливах, скупані у світлі.
В лісі меду теплого налито.
Пахне цвіт на липці.
Пахне літо!
М. Пригара
2. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.
— Чому здивувалась липка? Прочитайте.
— Чому здивувались трави? Прочитайте.
— Якими побачила дзвоники поетеса? Прочитайте.
— Про чиє жовте око йдеться у вірші?
— Чому раділи бджоли?
— Чим же пахне літо?
— Хто з вас куштував липовий мед?
3. Робота з прислів'ям
— З окремих слів складіть прислів'я.
люди, а бджоли, У червні, цвіту, раді, літу
(У червні люди раді літу, а бджоли — цвіту.)
— Як ви розумієте це прислів'я?
4. Опрацювання вірша Тетяни Роса „Літо“
ЛІТО
Ось і Літечко прийшло,
Різні барви принесло.
Стало Літо малювати,
Стало землю прикрашати.
Взяло фарбу золоту,
Потяглось у висоту,
Аж до сонечка дістало,
Промінців домалювало.
А блакитним Літу треба
Підфарбовувати небо.
Поки небо фарбувало,
Трохи фарби в річку впало —
Посинішала водичка,
І гарніша стала річка.
Сонце посміхається,
Промінцями грається.
Вишні сонечку радіють
Та ростуть і червоніють.
Гарно всюди, квітнуть квіти
І стають засмаглі діти.
Повно клопоту в птахів —
Доглядають малюків.
Підростають пташенята —
Треба добре годувати.
І усі звірині мами
Мають клопіт з малюками:
Їх годують, доглядають,
Усьому, що слід, навчають.
Пуголовок лап не мав,
Він батьків своїх не знав.
Плавав, лапки відростив,
Потім хвостик загубив,
Його вигляд геть змінився —
В жабку він перетворився.
Чекає жабка комара —
Жабці снідати пора.
Он на крилах барви грають —
То метелики літають.
Вони п'ють з квіток нектар —
Для метеликів це дар.
А от їх сини і дочки
Увесь час гризуть листочки,
Бо ті діточки маленькі —
Це гусениці товстенькі.
А Літо працює, клопоче,
Спинитись нітрохи не хоче,
Бо врожай, це кожен знає,
Без турботи не буває.
Літо довго працювало —
Поки Осінь не настала.
Т. Роса
5. Бесіда за змістом.
— Які барви принесло Літо?
— Як Літо прикрашало землю?
— Чим зайняті діти?
— Які клопоти у птахів?
— Що роблять мами-звірі?
— Які образні вирази вам сподобались? Прочитайте.
— Які ви запам'ятали?
— Яким зобразила Літо поетеса?
— Які враження від прочитаного вірша?
— Який настрій йому відповідає?
— Які б ілюстрації ви намалювали до цього вірша?
6. Творча робота „Веселий пензлик“
Учні отримують завдання намалювати літо.
— Які фарби ви візьмете, щоб змалювати літо?
Математика
Тема: Повторення письмового додавання і віднімання трицифрових чисел. Письмове ділення на одноцифрове число виду 273:3.
Українська мова
Тема: Контрольна робота. Диктант
1. Написати диктант за аудіоматеріалом поданим у групі у Viberi. Але пишемо не Перше квітня, а Двадцять сьоме травня.
Літературне читання Тема: Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом "Візьму перо і спробую"
1. Підсумок за розділом «Візьму перо і
спробую» (с. 172–187). Відповіді на питання надіслати мені на Viber.
— Яким твором починається розділ?
— Хто його автор?
— Як ти зрозумів назву розділу? Поясни, до
чого вона тебе спонукає?
1) Гра «Знавці назв творів та їх авторів».
— Хто є автором вірша, герой якого все у
світі хоче по-своєму назвати?
— Хто з поетів написав:
- «Ти, Лисичко, хитра та дарма.
Вбралася ти гарно, а німа»?
— Хто є автором вірша, який закінчується
словами:
- «...і скажу вам по секрету:
Мабуть, буду я поетом»?
2) Гра «Хто це сказав?».
- А хіба від цього вона стане гіршою?
- Такий химерний чоловік —
Нас залишив, а сам утік!
- Треба, щоб слова були схожі, щоб
виходило складно. Ось послухай:
палка — галка, пічка — свічка, книжка —
мишка.
3) Гра «Упізнай героя».
— Хто слухав Солов’я?
— Хто вчився складати вірші?
— Кому батько подарував ліхтарик?
4) Робота за картиною Марфи Тимченко «Я
хотіла побачити місто!».
5) Доповнення вірша римованими словами.
- Пам’ятай, не забувай
Батьківську стежину.
Прикрашай, шануй, люби
Дім свій — ...
Варвара Гринько
- Красивий, щедрий,
Рідний край,
І мова наша солов’їна.
Усе, що зветься...
Ігор Січовик
6) Завдання для самостійного опрацювання: відповідати на запитання в кінці розділу
(с. 187).
Математика
Тема: Повторення усного додавання і віднімання круглих трицифрових чисел. Письмове ділення на на одноцифрове число виду 966:3
1. Обчислити з перевіркою № 1148
2. Виконати №1150, 1151, 1154.
3. Розв'язати задачу 1153.
4. Самостійно опрацювати №1156, 1157.
Музичне мистецтво
Тема: Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.
Літературне читання Тема: Сила уяви. Г. Кирпа "Чого я другу не сказав?" — Чи доводилося вам придумувати казки? — Які казки ви могли би почути від друзів? — Сьогодні ми прочитаємо вірш Галини Кирпи
«Чого я другу не сказав?».
1. Опрацювання вірша Галини Кирпи «Чого я
другу не сказав?» (с. 185)
— Який цей вірш за настроєм?
2. Словникова робота.
Довідкове бюро
У бувальцях був — тут: досвідчений,
розумний.
— Прочитайте слова, які є близькими за
значенням до слів подалися (пішли); подорожує (мандрує).
3.
Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.
— Про що хотів розказати хлопчик своєму
другові?
— Де він збирався шукати казки?
— Які рядки підтверджують, що вони обидва
великі фантазери? Прочитай.
4. Гра «Диктор телебачення».
Читати вірш, періодично відриваючи погляд
від тексту, щоб подивитися на глядачів.
5. Гра «Добери риму».
Не сказав — ... (на став). Піски — ...
(казки).
Не чув — ... (був). Кит — ... (говорить).
Не сказав — ... (встав). В димарі — ...
(до зорі).
Сам — ... (вам). Залюбки — ... (казки).
6. Самостійне опрацювання: с.185-виразно читати.
Математика Тема: Повторення множення на одноцифрове число, обчислення значень виразів на кілька дій. Перевірка ділення з остачею.
1. Письмово виконати №1132, 1135, 1142
2. Розв'язати задачу 1133 за питаннями:
1) Скільки яблук одержав кожен онук?
2) Скільки онуків у дідуся?
3. Обчисли з перевірко за зразком №1141.
Зразок: 34:8=4(ост.2)
4*8=32
34-32=2(ост)
4. Розв'язати задачу 1145 (підказка;) задача на 4 дії)
5. Самостійно опрацювати №1146, 1147. Українська мова Тема: Повторення вивченого про частини мови
1. Пригадати, які частини мови ви вивчали протягом 3 класу.
2. У вправі 462 списати останній абзац тексту, та підкреслити дієслова, які відповідають на питання що робити? 3. За вправою 465, списати першу строфу і виписати з тексту у два стовпчики іменники: в однині й у множині.
4. Самостійно опрацювати вправу 466. Інформатика Тема:Доповнення презентацій текстом, зображенням, схемою. Повторення і систематизація навчального матеріалу за рік.
1. Опрацювати відео подане нижче.
На сьогоднішньому уроці ми відкриємо
наступну сторінку Природи. Будемо вчитися розуміти справжню красу.
1.Опрацювання
оповідання Василя Сухомлинського «Сергійкова квітка» (с. 183–185).
2.Перегляд відео.
3.Гра «Рибки».
Самостійне мовчазне читання тексту учнями
— Чи сподобалося
вам оповідання? Назвіть його персонажів.
4.Аналіз змісту оповідання
з елементами вибіркового читання
— Коли відбувалися описувані події?
— Де сиділи хлопці?
— Чим вони хвалилися?
— Який подарунок отримав Петро?
— Чим хвалився Максим?
— Чим здивував Гриць?
— А що показав друзям Сергійко?
— Яка була ця квітка?
— Як хлопці відгукнулись про ножик,
ліхтарик, соловейка?
— А про квітку?
— Від кого отримали свої подарунки хлопці?
— А Сергійко?
— Прочитайте, що сказали друзі Сергійка
про незвичайний подарунок.
5.Поміркуйте
разом!
— Петро, Гриць і Максим одержали гарні подарунки
від батьків, а Сергійко? Він сам зробив товаришам незвичайний подарунок —
показав красу. Як це сталося? Чи зрозуміли це друзі Сергійка?
6.Переказувати
оповідання. Дібрати свій заголовок до оповідання (с. 183–185).
Математика Тема: Повторення нумерації трицифрових чисел, ділення з остачею. Назви чисел у частинах.
1. Опрацювати усно №1115, 1116, 1117.
2. Письмово обчислити №1118, 1125.
3. Розв'язати задачу №1126 за такими питаннями:
1) Скільки потрібно свіжих грибів, щоб отримати 1кг сушених?
2) Скільки кілограмів сушених грибів можна отримати із 600 кг свіжих?
4. Розв'язати задачі №1127, 1128. Українська мова Тема: Повторення вивченого про текст і речення. Написання диктанту.
1. Спиши вірш із вправи 457.
2. За вправою 460, запиши заголовок до тексту і випиши з тексту прийменники разом з іменниками до яких вони відносяться.
3. Повправляйся записати аудіодиктант за відео поданим нижче. Фото записаного диктанту переслати мені у Viber.
Природознавство Тема: Найдивовижніші місця України
1. Переглянути відео.
Я у світі Тема: Соціальна акція "Дякую лікарю!"
1. Написати і розмалювати слова #ДЯКУЮ ЛІКАРЯМ!💛
2. Переглянути відео, як учні 5-11 класів Великокучурівської ЗЗСО I-III ступенів імені В.Бузенка вирішили підтримати лікарів у непростий час, коли триває боротьба з коронавірусом. Натиснути #ДЯКУЮ_ЛІКАРЯМ!💛
Образотворче мистецтво Тема: Картинна галерея. Передавання святкового настрою за допомогою кольору та декору в тематичній композиції.
1. Виготовити рамки для своїх робіт.
2. Переглянути відео-зразок рамок.
Літературне читання Тема: Світ дитячих захоплень. Складання розповіді за картиною. Т. Коломієць "Чоловічки". Загадки-добавлянки. Ланцюжки римованих слів.
1. Повідомлення про Тамару Коломієць.
Т.Коломієць народилася в 1935 році. Мама
тяжко працювала. Вихованням дівчинки займалася бабуся. Бабуся була релігійною,
прислухалася до народної мудрості. Ці риси вона передала внучці. Неписьменна
баба Ганна знала напам’ять майже весь «Кобзар» і часто його цитувала.
¾Який вірш цієї письменниці ви читали?(«Березень»)
¾Сьогодні ми познайомимося ще з одним віршем
дитячої поетеси «Чоловічки». Щоб
виготовити таких чоловічків нам потрібні плоди з якого дерева?
2. Відгадування загадки.
Живе один батько й тисячі синів.
Всім шапки справляє,
А собі не має.(Дуб і жолуді)
3. Робота з ілюстрацій ним матеріалом на с. 182
¾Розгляньте, яких кумедних чоловічків можна зробити з жолудів. Які матеріали
ще потрібні? Чому, дивлячись на зображення цих чоловічків, ви посміхаєтесь?
4. Виразне читання вірша.
¾Що вийшло
з жолудів?
¾Де
опинились вироби?
¾Яка мрія
була в хлопчика?
5. Аналіз змісту вірша після повторного перечитування.
¾Де хлопчик взяв жолуді?
¾Як вони розповіли про хлопчика? Чому він їм здався химерним? Чому
хлопчик утік?
¾Який настрій викликав вірш? Чому?
¾Чи доводилося вам розвеселяти хворого товариша? Що ви для цього
робили?
6. Опрацювання загадок Лесі Мовчун.
¾Знайдіть пари слів, що римуються. Назвіть їх.
Додайте до кожної пари власне римоване слово.
7. Робота над «Веселими римиками» Н.Хаткіної
¾Чому вірш носить таку назву?
¾Що можете сказати про людину, яка «написала такі
веселі рядки»?
8. Виразно читати
вірш с. 182.
Спробувати продовжити діалог дівчинки з чоловічками.
Математика Тема: Повторення таблиць множення і ділення. Письмове множення на одноцифрове число виду 213*3, 37*6, 127*3. Повторення ділення з остачею. Розв'язування задач.
1. Виконати письмово №1098.
2. Ознайомитися з поясненням до уроку №1099 та переглянути відео, лише 1хв.
3. Виконати письмово №1100, 1101.
4. Записати в зошиті №1109 в стовпчик.
5. Розв'язати задачу №1111:
спочатку знайдемо, скільки грамів купили огірків (10*30=300(г));
тоді дізнаємося скільки купили грамів моркви;
і нарешті зможемо дізнатися скільки грамів насіння моркви було в одному пакеті.
6. Самостійно виконати №1106,1114. Українська мова Тема: Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів. Виконання навчальних і контрольних завдань.
1. Виконай завдання подані у впр.451
2.Пригадай у яких випадках пишеться апостроф та виконай вправу 454.
3. Пригадай правило переносу слів з апострофом і спиши, поділяючи слова для переносу різними способами за впр.456
4. Самостійне опрацювання (виконати на листочку, зробити фото і переслати мені у Viber). 1. Вкажи правильну відповідь.
Літературне читання Тема: Умій у звичайному побачити незвичне. А. М'ястківський "Біла хмарка, біла..." Складання розповіді за картиною.
1. Переглянути відео.
2. Виконати завдання запропоновані у відео.
Математика
Тема: Контрольна робота.
1. Виконати контрольну у робочому зошиті, зробити фото і скинути мені на Viber.
Контрольна робота
І-варіант
1. Розв'язати задачу:
Оксанка прочитала 15 сторінок. Це
становить третю частину від усієї книги. Скільки сторінок їй
залишилося прочитати?
2. Обчислити:
80:16+51 480+20:5 29+280:70 3. Знайти:
1/3 від 1 год; 1/10 від 1 кг; 1/4 від 1 доби; 1/5 від 2 дм. 4. Розв'язати рівняння:
х:(450-390)=4 600:х=134+66 45+х=23*6 х-200*2=150 5. Накресли відрізок, якщо восьма частина його довжини становить 10мм. 6. Розв'язати задачу: У шкільному саду росло 45
дерев. П'яту частина всіх дерев становлять
яблуні, дев'яту частину -сливи ,а решта – груші. Скільки грушу
шкільному саду? Природознавство Тема: Навчальний проект:"Який дар природи для людства найцінніший (повітря, вода, ґрунт, тварини, рослини, корисні копалини)" 1. Створити проект у вигляді презентації, колажу, фото і загадок і тп., та скинути фото мені на Viber. Фізична культура 1. Виконати руханку запропоновану у відео
Літературне читання Тема: Позакласне читання "Візьму перо і спробую"
1. Переглянути відео до уроку.
2. Скласти вірш і надіслати мені його на Viber
Математика Тема: Ознаки подільності на 2 і на 5. Подвійні нерівності.
1. Ознайомлення з ознаками подільності на
2 та 5 (с. 163, завдання 1083)
Завдання 1083
— Добутком яких двох чисел можна замінити
число 10?
— Кожне число, що складається тільки з
десятків і не має окремих одиниць, ділиться на 10, а отже, і на 2, і на 5. Тому
подільність чисел на 2 і на 5 без остачі залежить лише від останньої цифри.
Висновок. На 2 без остачі діляться числа,
запис яких закінчується цифрами 0; 2; 4; 6; 8. На 5 без остачі діляться числа,
запис яких закінчується цифрою 5 або 0.
2. Працюємо усно (с. 163, завдання 1084)
— Не обчислюючи, визначте, які числа
діляться без остачі на 2, а які — на 5.
Діляться на 2: 232; 780; 896.
Діляться на 5: 645; 780; 915.
3. Робота над задачею письмово(с. 163,
завдання 1085)
4. Пояснення складання нерівностей (с.
163, завдання 1086) усно.
5. Письмово №1090.
6. Розв’язати в зошиті №1091,1092
7. Самостійно опрацювати с. 164, завдання
1093; 1094.
Українська мова
Тема: Розвиток зв'язного мовлення. Складання висловлювання про прочитаний твір
Сьогодні на уроці ми поговоримо про книжки та їх роль у житті людини, вчитимемося складати висловлювання про прочитані твори.Книг на світі дуже багато. Вони відрізняються одна від одної змістом, величиною, оформленням. Книга розмовляє з людьми різного віку, різних професій. Вона є другом й порадником в житті кожної людини.
— А хто з вас, діти, може розповісти якусь із прочитаних вами книг?
1. Розглянути малюнок. З якої казки цей чудовий птах? ("Гидке каченя") Якими словами можна його охарактеризувати?
Літературне навчання Тема: Опрацювання творів із "Хрестоматії СУДЛ для 3,4 класах"
1. Прочитати з "Хрестоматії..." ст. 96-99. (натиснути на слово Хрестоматія нижче)
2. Хрестоматія Математика Тема: Перевірка ділення з остачею. Знаходження частини від числа. Розв'язування нерівностей і задач.
1. Скласти рівності за блок-схемами с.161 №1066
2. Опрацювати усно №1067-1070 на с.160
3. Розв'язати задачу №1073 без *.
4. Усно опрацювати №1076, 1077. Вивчити і запам'ятати правило.
5. Письмово №1079. Українська мова Тема: Закріплення знань учнів про дієслово як частину мови. Навчальний діалог. Узагальнення знань учнів.
1. Письмово виконати впр. 447 (2), наприклад: Знаходиться - знаходилася (що робила?), і тд.
2. Виконати тести (зразок контрольної роботи) перейшовши за посиланням: join.naurok.ua і ввівши код доступу 247535.
УДАЧІ!!!
