Літературне читання
Тема: Будь другом природі. В.Сухомлинський "Не забувай про джерело"
І.
Повідомлення теми уроку
Вправа «Знаю сам, поділюся з іншими».
Василь Сухомлинський з сімнадцяти років став учителем і залишився ним до кінця життя. Тридцять два роки він вів свій педагогічний щоденник, а потім його роздуми у щоденнику ставали книгами. Для наймолодших він написав понад 1500 казок, новел і легенд, і ми їх читаємо залюбки. Пам’ять про педагога живе в наших серцях і донині. Твори Василя Сухомлинського видані 53-ма мовами світу. Отримав за свою працю багато державних нагород. У 2003 році вийшла ювілейна монета України «В. О. Сухомлинський» вартістю 2 гривні тиражем 30000 монет. В цьому році ми будемо відзначати пам’ятну дату – 100 років від дня народження.
- Які твори В. О. Сухомлинського читали?
А сьогодні ми опрацюємо ще один твір Василя Сухомлинського «Не забувай про джерело».
ІІ. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.
1. Передбачення.
Перш ніж читати оповідання "Не забувай про джерело" подумайте, про що буде йти мова у оповіданні.
2. Читання твору В. О. Сухомлинського «Не забувай про джерело».
3.Бесіда.
- Чи здійснилось ваше передбачення?
- Чому і як зник ставок?
Знайдіть слова, які передають головну думку твору. Як ви їх розумієте?
Головна думка твору: Напившись води, не забувайте про джерело, з якого вона витікає.
Аналіз змісту оповідання
- Що показав учитель дітям?
- Що було на місці пустиря багато років тому?
- Яким був ставок?
- Що росло біля нього?
- Хто викопав ставок?
- Що ухвалили селяни на своїй раді?
- Як люди дотримували цієї ухвали?
- Хто приїхав до села?
- Як прозвали сім’ю? Чому?
- Що стали помічати старі люди?
- Як ви розумієте вислів «лихий призвід – людям заохота»?
- Що сталося зі ставком?
- У яких словах виражена головна думка твору?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
с. 75–76, відповідати на запитання, скласти план.
Вправа «Знаю сам, поділюся з іншими».
Василь Сухомлинський з сімнадцяти років став учителем і залишився ним до кінця життя. Тридцять два роки він вів свій педагогічний щоденник, а потім його роздуми у щоденнику ставали книгами. Для наймолодших він написав понад 1500 казок, новел і легенд, і ми їх читаємо залюбки. Пам’ять про педагога живе в наших серцях і донині. Твори Василя Сухомлинського видані 53-ма мовами світу. Отримав за свою працю багато державних нагород. У 2003 році вийшла ювілейна монета України «В. О. Сухомлинський» вартістю 2 гривні тиражем 30000 монет. В цьому році ми будемо відзначати пам’ятну дату – 100 років від дня народження.
- Які твори В. О. Сухомлинського читали?
А сьогодні ми опрацюємо ще один твір Василя Сухомлинського «Не забувай про джерело».
ІІ. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.
1. Передбачення.
Перш ніж читати оповідання "Не забувай про джерело" подумайте, про що буде йти мова у оповіданні.
2. Читання твору В. О. Сухомлинського «Не забувай про джерело».
3.Бесіда.
- Чи здійснилось ваше передбачення?
- Чому і як зник ставок?
Знайдіть слова, які передають головну думку твору. Як ви їх розумієте?
Головна думка твору: Напившись води, не забувайте про джерело, з якого вона витікає.
Аналіз змісту оповідання
- Що показав учитель дітям?
- Що було на місці пустиря багато років тому?
- Яким був ставок?
- Що росло біля нього?
- Хто викопав ставок?
- Що ухвалили селяни на своїй раді?
- Як люди дотримували цієї ухвали?
- Хто приїхав до села?
- Як прозвали сім’ю? Чому?
- Що стали помічати старі люди?
- Як ви розумієте вислів «лихий призвід – людям заохота»?
- Що сталося зі ставком?
- У яких словах виражена головна думка твору?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
с. 75–76, відповідати на запитання, скласти план.
Математика
Тема: Множення одноцифрових чисел на багатоцифрові. Знаходження значень виразів на сумісні дії різного ступеня. Задачі на спільну роботу.
І. РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ
1. Пояснення вчителя
— Потрібно помножити число 8 на 3247. Виконуємо обчислення двома способами.
— Яку властивість множення застосуємо, щоб перейти до множення чисел в іншому
порядку?
— Який спосіб обчислення найбільш зручний?
— Таким чином, при множенні одноцифрового числа на багатоцифрове для зручності
обчислень множники переставляють і множать багатоцифрове число на одноцифрове.
2. Первинне закріплення
Завдання 568 (усно)
4 · 20 374 = 81 496 3 · 123 401 = 370 203
7 · 35705 = 249 935 2 · 240 756 = 481 512
Завдання 570 (самостійно, письмово)
ІІ. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ. РОБОТА НАД ЗАДАЧАМИ
Завдання 573
1. Пояснення вчителя
— Потрібно помножити число 8 на 3247. Виконуємо обчислення двома способами.
— Яку властивість множення застосуємо, щоб перейти до множення чисел в іншому
порядку?
— Який спосіб обчислення найбільш зручний?
— Таким чином, при множенні одноцифрового числа на багатоцифрове для зручності
обчислень множники переставляють і множать багатоцифрове число на одноцифрове.
2. Первинне закріплення
Завдання 568 (усно)
4 · 20 374 = 81 496 3 · 123 401 = 370 203
7 · 35705 = 249 935 2 · 240 756 = 481 512
Завдання 570 (самостійно, письмово)
ІІ. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ. РОБОТА НАД ЗАДАЧАМИ
Завдання 573
2) Скільки викачує другий насос за 1 год?
3) Скільки викачують обидва насоси за 1 год?
4) За скільки годин викачають 24 т води обидва насоси?
Веселих вихідних!!!
Українська мова
Тема: Письмовий переказ тексту "Вічнозелена гостя"
1. Опрацювання тексту за вравою 213
- Яке дерево було символом новорічних свят у наших предків?
- Де росло дерево?
- Що робили з вишнею?
- Який вигляд мало дерево перед святом?
- Як ви думаєте, як святкували люди коло квітучої вишні?
Підготуйся і перекажи текст письмово. Запиши переказ у зошит.
Підготуйся і перекажи текст письмово. Запиши переказ у зошит.
Немає коментарів:
Дописати коментар